供應(yīng)商 | 曲陽(yáng)縣石旭園林雕塑有限公司 店鋪 |
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關(guān)鍵詞 | 學(xué)校校園雕塑,校園雕塑多少錢,山東校園雕塑,學(xué)校校園雕塑 |
所在地 | 河北保定曲陽(yáng)縣路莊子鄉(xiāng)馬羊村村西現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園 |
5年
校園雕塑以校園環(huán)境為依托,積淀著濃厚的校園文化、歷史、校風(fēng)等,具有重要的文化價(jià)值和教育意義,以其特殊的藝術(shù)形式詮釋著校園文化的魅力。
校園景觀雕塑設(shè)計(jì)作為一種精神載體,它具有文字屬性校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣,它集中反映了學(xué)校這個(gè)特定群體的道德價(jià)值觀和審美取向,是進(jìn)行道德教育、審美教育的好的素材之一。
每一所學(xué)??偸沁\(yùn)用自己的雕塑語(yǔ)言形成著自己校園特的人文景觀,以致力于精神的表達(dá)和環(huán)境的改造,從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)著所處時(shí)代,所處地域的文化內(nèi)容。作為裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間,同時(shí)又豐富著師生的精神生活的校園雕塑是一個(gè)時(shí)代精神和文化狀態(tài)的體現(xiàn)標(biāo)志,它體現(xiàn)著學(xué)校時(shí)代的變遷,學(xué)風(fēng)的面貌以及辦學(xué)的精神理念。
校園景觀雕塑的種類區(qū)分:一所校園即使歷史再悠久,建筑再壯觀,沒(méi)有的校園雕塑作品也是不完整的,好的校園雕塑可以反映出整所院校的審美傾向、文化意識(shí)形態(tài)和深厚的文化氣息。在校園這樣一個(gè)文化氛圍濃重的場(chǎng)所,各種各樣的雕塑類型占據(jù)了主要部分,根據(jù)主題和空間環(huán)境等不同的因素,可以劃分成不同的種類,按藝術(shù)形式可分為:浮雕、圓雕、透雕、綜合式雕等;按制作材料劃分:石雕、樹(shù)脂雕、金屬雕等;按題材可分為:名人肖像雕塑、歷史紀(jì)念雕塑、寓意雕塑等。
的校園景觀雕塑作品作為校園物質(zhì)文化的一種非常有效表達(dá)方式和傳播載體,能夠集中反映校園的精神文化,在樹(shù)立校園文化環(huán)節(jié)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí),校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣,積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值,蘊(yùn)含有的潛在教育意義。在這樣的校園環(huán)境中,這樣的文化影響下,會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
雕塑及各類藝術(shù)作品都是建筑外環(huán)境的重要景觀,不僅能點(diǎn)綴和烘托氣氛,也能渲染文化氣息。校園雕塑的設(shè)計(jì)是近年來(lái)各大校園備受歡迎的,尤其是以金屬雕塑為主的藝術(shù)作品,已成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線。
校園雕塑設(shè)計(jì)主題選擇受多方面因素影響,主題的選擇要以設(shè)置為目的、環(huán)境特點(diǎn)、校園歷史及人們審美觀等因素考慮。雕塑內(nèi)容很多,可體現(xiàn)在功能簡(jiǎn)明、造型新穎等,這樣既能美化環(huán)境,又能提高校園景觀。
特色文化意義
特色文化和辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校的一張名片,校園雕塑應(yīng)該把學(xué)校的特色文化體現(xiàn)出來(lái)。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時(shí)從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營(yíng)造,增加了校園教書育人的文化氛圍,使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。
校園雕塑作品全面創(chuàng)建著校園文化,不僅凝聚著人心、展現(xiàn)著學(xué)校形象,更提高了一個(gè)學(xué)校的文明程度,校園雕塑是一個(gè)學(xué)校文化精神的重要體現(xiàn),它們有著教化意義,對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生著潛移默化的影響,可見(jiàn)其不可估量的價(jià)值。健康向上的校園文化更是具有著滲透性、持久性,對(duì)提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)、拓寬學(xué)生視野有著極其重要的價(jià)值。
校園雕塑的建設(shè)對(duì)學(xué)生有著的意義,校園雕塑的建設(shè)推進(jìn)著校園環(huán)境的改進(jìn),表現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)校整體的精神價(jià)值取向,對(duì)學(xué)生有著重大的價(jià)值,強(qiáng)大的引導(dǎo)功能使學(xué)生有正確的人生觀,在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中具有著深遠(yuǎn)的影響,不僅陶冶了學(xué)生的情操,還構(gòu)建了學(xué)生的健康人格。
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