父母批評孩子時,應(yīng)用低于平時說話的聲音。低而有力的聲音,會更容易引起孩子的注意,也容易使孩子注意傾聽你說的話。這種低聲的“冷處理”,往往比大聲斥責(zé)更有效。
孩子一旦做錯了事,總擔(dān)心父母會責(zé)備他,如果如他所想的責(zé)備他,那么孩子反而會有一種如釋重負(fù)的感覺,對批評和自己所犯的過錯也就不以為然了;相反,如果父母保持沉默,孩子的心里反而會緊張,會感到不自在,進(jìn)而反省自己的錯誤。
孩子犯了錯誤,如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子,不直接批評他的錯誤,那么孩子就會很快明白父母的用意,愿意接受父母的批評和教育,這樣做也保護了孩子的自尊心。
父母對孩子有期望是人之常情。合理、適當(dāng)?shù)钠谕軌蚣ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力,強化學(xué)習(xí)動機激勵孩子通過努力去獲取成功。如果父母對孩子的期望過高,超過了孩子的實際學(xué)習(xí)能力和心理承受力,就會適得其反,影響孩子的心理健康。
父母需要注意的是,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)問題嚴(yán)重,自己無力解決時,要積極尋求外界的輔助手段,和學(xué)校的老師積極溝通,必要的時候?qū)で髾C構(gòu)的幫助,讓孩子走出厭學(xué)的困境。
與孩子相處的過程其實也是一個斗智斗勇的過程,除了常規(guī)的說話技巧外,還需要我們掌握一些簡單、實用的招數(shù)。以下是頗為實用的一些小技巧,希望大家把它們抄寫下來,貼在自己能經(jīng)常看到的地方,時不時“溫故而知新”,這樣在與孩子斗智斗勇的時候就能靈活運用了。
有時候孩子不是故意要搗亂,故意不聽話,而是實在沒事可做,所以才在房間里跑來跑去。如果孩子有事可做,沒空搗亂,通常會安靜、乖巧很多。有時孩子不想配合我們的工作,不聽我們的話,是因為孩子想表達(dá)自己的想法,這時不要強迫孩子按我們的想法來做,而是應(yīng)該試著給孩子一些選擇的機會,讓他自己去選擇。
有些父母對孩子的教育很得法,可有些父母的教育方法顯然不妥,但是這些父母卻渾然不知,一味地抱怨“我家孩子就是不聽話"“我們管不住他”“天生的熊孩子”.……其實,孩子不聽話或出了問題,我們要從自身找原因,而不能一股腦地把責(zé)任都推到孩子身上。比如很多孩子不聽我們的勸告,不聽我們的教導(dǎo),我們要想一想,是不是我們的教育方式出了問題,例如總是管不住自己的嘴,整天嘮嘮叨叨。
培養(yǎng)孩子的立性,要培養(yǎng)孩子的立思考能力。沒有立思考能力的孩子,就談不上有立性,也談不上領(lǐng)導(dǎo)力的高低。美籍華人科學(xué)家楊振寧提出:的學(xué)生并不在于一定要有的成績,而在于有的思維方式。不善于周密地思考問題的孩子,沒有資格去領(lǐng)導(dǎo)他人,終只會受他人的領(lǐng)導(dǎo)。如果孩子善于周密思考問題,則會站得更高,看得更遠(yuǎn)。
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