| 供應(yīng)商 | 江蘇凱思達(dá)培訓(xùn)有限公司 店鋪 |
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| 認(rèn)證 | |
| 報(bào)價(jià) | 面議 |
| 關(guān)鍵詞 | 3D視覺測量培訓(xùn),視覺測量培訓(xùn)課程,重慶視覺測量培訓(xùn),3D視覺測量培訓(xùn) |
| 所在地 | 江蘇蘇州昆山市千燈鎮(zhèn)石浦華光路1號(hào)22號(hào)房13室 |
1年
【教學(xué)模式】
本課程采用特教學(xué)模式。從零起點(diǎn)開啟，夯實(shí)基礎(chǔ)概念。深入軟件理論學(xué)習(xí)，掌握 CAD、UG 等軟件操作與設(shè)計(jì)原理。分階段實(shí)戰(zhàn)演練，從簡單案例到復(fù)雜項(xiàng)目逐步提升技能。綜合實(shí)戰(zhàn)中，于自建大型工廠運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題，積累豐富經(jīng)驗(yàn)。若學(xué)員未達(dá)標(biāo)可免費(fèi)重修，確保學(xué)習(xí)效果。后提供就業(yè)指導(dǎo)，憑借人才市場會(huì)員單位優(yōu)勢與 5 千家企業(yè)對(duì)接，助力學(xué)員開啟模具設(shè)計(jì)職業(yè)之路，還提供食宿，解決生活之憂。
【就業(yè)前景】
據(jù)勞動(dòng)部門的調(diào)查顯示，目前企業(yè)對(duì)技工技術(shù)人才的需求日益劇增，現(xiàn)有的模具設(shè)計(jì)人才、智能制造編程人才、加工中心與車銑復(fù)合人才、機(jī)械自動(dòng)化人才、PLC工控等工業(yè)4.0人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前制造業(yè)的需求，這種形勢尤其在像中國這樣飛速發(fā)展的制造大國體現(xiàn)得尤為。勞動(dòng)部門及多家統(tǒng)計(jì)部門將其評(píng)為未來有發(fā)展前景的職業(yè)。在全國工業(yè)化高度發(fā)展的城市和地區(qū)，模具設(shè)計(jì)人才、智能制造編程人才、加工中心與車銑復(fù)合人才、機(jī)械自動(dòng)化人才、PLC工控等工業(yè)4.0人才已成為人才市場緊缺的人才。據(jù)新統(tǒng)計(jì)信息，就業(yè)崗位與設(shè)計(jì)人員的比例約為6:1。經(jīng)過本實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，學(xué)員可以直接勝任加工編程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)或模具設(shè)計(jì)、智能工控等職位，起薪約9000左右。工作3至5年月薪可達(dá)15000-28000元；數(shù)年工作后年薪可達(dá)25萬甚至更高。
【招生對(duì)象】
1：廣大應(yīng)屆畢業(yè)生；
2：未有工作經(jīng)驗(yàn)的待業(yè)人員；
3：有現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)想從事高薪設(shè)計(jì)人員；
4：從事現(xiàn)場加工的操機(jī)人員；
5：普通操作工想從事高薪設(shè)計(jì)或編程技術(shù)的；
6：想利用業(yè)余時(shí)間提升自己的相關(guān)人員；
7：各大企業(yè)用人單位；
【課程簡介】
參考學(xué)時(shí)：1個(gè)月（學(xué)不會(huì)可免費(fèi)重學(xué)）
學(xué)習(xí)方式：業(yè)余班/周末班/全日班/赴廠內(nèi)訓(xùn)
學(xué)習(xí)：入學(xué)即簽訂協(xié)議
就業(yè)支持：就業(yè)指導(dǎo)、免費(fèi)推薦就業(yè)
生活支持：提供食宿
實(shí)訓(xùn)設(shè)施：投資千萬、自建實(shí)訓(xùn)基地、各型系統(tǒng)
畢業(yè)證書：畢業(yè)即可考取證書
【課程內(nèi)容】
3D視覺測量技術(shù)概述
3D視覺測量技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀
3D視覺測量技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域與優(yōu)勢
3D視覺測量系統(tǒng)組成
硬件設(shè)備：3D相機(jī)、掃描儀、投影儀等
軟件系統(tǒng)：數(shù)據(jù)處理與分析軟件、模型重建軟件等
3D視覺測量原理
雙目立體視覺原理
結(jié)構(gòu)光測量原理
光柵測量原理
3D視覺測量應(yīng)用案例與實(shí)踐
工業(yè)制造：零件尺寸檢測、質(zhì)量檢測等
醫(yī)療健康：人體骨骼測量、牙齒矯正等
科研領(lǐng)域：地質(zhì)勘探、文物修復(fù)等
實(shí)際操作與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)
3D視覺測量系統(tǒng)的搭建與調(diào)試
數(shù)據(jù)采集與處理技巧
模型重建與分析方法
培訓(xùn)方式
理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合：采用課堂講授、多媒體演示等方式進(jìn)行系統(tǒng)的理論教學(xué)，使學(xué)員對(duì) 3D 視覺測量的基礎(chǔ)理論、算法原理、硬件知識(shí)與軟件工具等有全面的了解。同時(shí)，配備的實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，提供豐富的 3D 視覺測量硬件設(shè)備與軟件資源，讓學(xué)員在實(shí)踐操作中鞏固理論知識(shí)，掌握實(shí)際的測量技能與系統(tǒng)開發(fā)能力。例如，在講解完立體視覺原理后，立即安排學(xué)員進(jìn)行雙目視覺系統(tǒng)的搭建與測量實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作加深對(duì)原理的理解，并學(xué)會(huì)如何調(diào)整相機(jī)參數(shù)、進(jìn)行立體匹配與深度計(jì)算等實(shí)踐技能。
案例教學(xué)與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)：以真實(shí)的行業(yè)應(yīng)用案例為載體，進(jìn)行深入的案例教學(xué)。在案例教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)員分析案例中的技術(shù)需求、測量方案設(shè)計(jì)、硬件選型與軟件實(shí)現(xiàn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)員的分析問題與解決問題的能力。同時(shí)，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)員分組完成一個(gè)完整的 3D 視覺測量項(xiàng)目，從項(xiàng)目需求分析、方案設(shè)計(jì)、系統(tǒng)搭建到測量數(shù)據(jù)處理與報(bào)告撰寫，全過程模擬實(shí)際工作場景，鍛煉學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、項(xiàng)目管理能力與創(chuàng)新能力。
指導(dǎo)與交流互動(dòng)：邀請(qǐng) 3D 視覺測量領(lǐng)域的學(xué)者、企業(yè)工程師作為培訓(xùn)講師或客座嘉賓，為學(xué)員提供的指導(dǎo)與的行業(yè)動(dòng)態(tài)分享。在培訓(xùn)過程中，設(shè)置的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，如講座后的問答環(huán)節(jié)、學(xué)員項(xiàng)目匯報(bào)后的討論環(huán)節(jié)等，鼓勵(lì)學(xué)員與、同學(xué)之間進(jìn)行積極的交流互動(dòng)，拓寬學(xué)員的視野，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新思維，促進(jìn)知識(shí)的共享與經(jīng)驗(yàn)的傳承。
所屬分類：職業(yè)技能培訓(xùn)/工程機(jī)械技工培訓(xùn)
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宿遷五金3D模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)就業(yè)班
面議
產(chǎn)品名：模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)
江蘇五金3D模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程
面議
產(chǎn)品名：模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)
宿遷產(chǎn)品模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)周期
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產(chǎn)品名：模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)
淮安模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)班
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南通凱思達(dá)模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)聯(lián)系方式
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揚(yáng)州UG汽車鋼板模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)周期
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產(chǎn)品名：模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)
UG塑膠模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)班
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產(chǎn)品名：提供食宿,免費(fèi)推薦就業(yè),就業(yè)指導(dǎo),赴廠內(nèi)訓(xùn)
內(nèi)蒙古UG凱思達(dá)三軸編程培訓(xùn)精英班
面議
產(chǎn)品名：三軸編程培訓(xùn)