校園雕塑先的是扎實的寫實基本功，以及源于生活，生活的創(chuàng)作方法。神形兼?zhèn)涫切は竦袼軇?chuàng)作為基本的審美準(zhǔn)則，同時也是方。神形兼?zhèn)?，其主要?nèi)容是肖像作品在反映人物對象時達到形與神的統(tǒng)一。

竹簡雕塑通過現(xiàn)代的加工工藝，如氬弧焊接、激光切割等，展現(xiàn)出竹簡的原始形態(tài)和美感，同時也體現(xiàn)了藝術(shù)家的想象力和創(chuàng)造力

竹簡雕塑積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有的潛在教育意義，使學(xué)生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺，而且同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、、情感和價值觀，受到潛移默化的影響。