VR消防安全體驗(yàn)館的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了，比如有：1、通過(guò)VR虛擬技術(shù)幫助體驗(yàn)者學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)后如何正確判斷災(zāi)情、如何選擇正確的逃生路線、如何減少災(zāi)害對(duì)人體的傷害等逃生常識(shí)，使體驗(yàn)者真正掌握到逃生和自救技巧。2、體驗(yàn)者在VR消防安全體驗(yàn)館里體驗(yàn)之后，深刻認(rèn)知消防安全的重要意義，融知識(shí)性、趣味性于一體，真正做到了寓教于樂(lè)、牢記于心。

相比于傳統(tǒng)的火災(zāi)逃生演習(xí)方式，VR技術(shù)模擬出逼真的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓參加消防演習(xí)的體驗(yàn)者被困于濃煙滾滾的商場(chǎng)，校園、辦公室、地鐵或家庭場(chǎng)景中，在濃煙彌漫中重復(fù)模擬練習(xí)逃生技巧。這種演練方式可以節(jié)省大量的人力物力，讓體驗(yàn)者在避免危險(xiǎn)的同時(shí)親臨火場(chǎng)。

在以往的學(xué)校消防安全教育中，教師對(duì)學(xué)生也只能是紙上談兵，而學(xué)生也提不起興趣，不以為然，學(xué)生的安全意識(shí)不容樂(lè)觀。學(xué)生們知識(shí)雖然豐富，但消防安全知識(shí)、防災(zāi)技能卻很淺，自我保護(hù)意識(shí)就更低。他們認(rèn)為消防安全是領(lǐng)導(dǎo)和管理部門(mén)的事情，自身的消防安全知識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)相當(dāng)缺乏，火災(zāi)初發(fā)時(shí)期會(huì)正確有效地使用滅火器的人少之又少。然而這套由壹傳誠(chéng)VR制作的以VR教育主題的學(xué)校消防安全逃生的項(xiàng)目給學(xué)生帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)。
它對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是好玩的，立體的甚至是現(xiàn)實(shí)世界中不存在的東西，正是因?yàn)樽プ×藢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這項(xiàng)技術(shù)得以在教育方面大展身手。當(dāng)學(xué)生帶上VR頭盔，進(jìn)入了消防安全逃生的情景，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)所具有的沉浸感以及交互技術(shù)，學(xué)生根據(jù)一系列的系統(tǒng)提示做出相應(yīng)的正確操作，關(guān)閉電源，關(guān)窗以隔絕空氣，逃出教室，拿起手機(jī)撥打火警電話，拿起滅火器撲滅在逃往安全區(qū)域的過(guò)程中攔路的火，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下前進(jìn)來(lái)通過(guò)煙霧區(qū)，通過(guò)走樓梯下樓（發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能乘坐電梯，容易發(fā)生意外），抵達(dá)安全區(qū)域，逃亡成功。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)像是在玩游戲一般就學(xué)到了知識(shí)。