逆反心理在青少年成長(zhǎng)過(guò)程的不同階段都可能發(fā)生，且有多種表現(xiàn)。如對(duì)正面宣傳作不認(rèn)同、不信任的反向思考；對(duì)人物、榜樣無(wú)端懷疑，甚至根本否定；對(duì)不良傾向持認(rèn)同情感，大喝其彩；對(duì)思想教育及守則遵紀(jì)的消極、抵制、蔑視對(duì)抗等等。

說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與用詞。盡量避免使用命令的辭令，青春期的孩子不喜歡被命令、被駕馭、被強(qiáng)迫或被規(guī)定做任何事。有些字像“應(yīng)該”、“”、“務(wù)必”、“一定”等，都是激起反抗情緒的禍源，命令會(huì)引起抗拒的心理。相反，應(yīng)該以征求同意的方式。盡量使用“我們”，而不要使用“你”或“你們”。千萬(wàn)不要硬碰硬，你好說(shuō)出你的道理、想法、觀念、意見(jiàn)、理想和問(wèn)題。盡量避免使用那些容易引起磨擦的文字，造成不愉快的關(guān)系。

家長(zhǎng)應(yīng)辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其個(gè)性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機(jī)張揚(yáng)；同時(shí)，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。但在現(xiàn)實(shí)的教育中，一些家長(zhǎng)卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。

孩子進(jìn)入叛逆期后，格外渴望得到外界的尊重。所以，家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過(guò)渡。
自主權(quán)：“你應(yīng)該”、“你”、諸如此類的話是不少家長(zhǎng)的口頭禪。建議家長(zhǎng)們面對(duì)叛逆期的孩子盡量少說(shuō)這樣的話，內(nèi)心深處認(rèn)為自己已是大人的孩子是不會(huì)接受這種'命令‘的口吻的。
發(fā)言權(quán)：“考不上大學(xué)就去掃廁所”等話語(yǔ)，不少家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經(jīng)長(zhǎng)繭，叛逆期的他們對(duì)這些話可以說(shuō)是“百毒不侵”了。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)少說(shuō)多聽(tīng)，了解孩子到底在想什么。
時(shí)間支配權(quán)：這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長(zhǎng)不要自作主張，將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的，要將時(shí)間交由孩子自己去安排，對(duì)安排的不合理處，家長(zhǎng)再以商量的口吻提出建議，千萬(wàn)不要全盤(pán)否定孩子。
表決權(quán)：家中的一些大事，如搬家、買(mǎi)房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見(jiàn)，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。
隱私權(quán)：孩子在進(jìn)入初中后，一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，以前經(jīng)常跟自己說(shuō)心里話的孩子變得不太愛(ài)搭理自己了，孩子開(kāi)始有了自己上鎖的日記本、私人信件。徐教授稱，如果孩子實(shí)在不愿同家長(zhǎng)交流，也不于強(qiáng)迫，尤其是不要偷窺孩子隱私，尊重孩子的同時(shí)也為自己贏得了尊重。

這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)是在所難免的。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

校園操場(chǎng)、辦公樓、教學(xué)樓、食堂、學(xué)生宿舍走廊等都安裝有高清晰的攝像頭，教育教學(xué)過(guò)程透明，師生安全。定期接受當(dāng)?shù)毓芾聿块T(mén)和派出所的監(jiān)管，定期向當(dāng)?shù)毓芾聿块T(mén)和派出所上報(bào)師生人數(shù)和校園安全情況。結(jié)業(yè)學(xué)員合格后可領(lǐng)取結(jié)業(yè)證書(shū)，家長(zhǎng)可參加學(xué)校免費(fèi)的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，實(shí)行學(xué)員免費(fèi)跟蹤服務(wù)。不定時(shí)的給相應(yīng)的家長(zhǎng)上傳照片及日記，家長(zhǎng)在家隨時(shí)可了解孩子的改變情況和精神面貌。